C’est, entre autres, évaluer l’état de santé d’une personne, déterminer et assurer la réalisation du plan de soins et de traitements infirmiers et prodiguer les soins et les traitements infirmiers et médicaux dans le but de maintenir la santé, de la rétablir et de prévenir la maladie. 

Un programme pour moi si :

• je présente une belle ouverture d’esprit, de la patience et du respect;
• j’ai un bon sens de l’organisation et le souci du détail;
• j’ai de la facilité à comprendre et à résoudre des problèmes;
• j’ai une résistance au stress;
• je sais gérer les imprévus;
• je fais preuve d’initiative et d’autonomie.

J’apprendrai

• la communication, les pathologies, la biologie, la sociologie;
• la démarche de soins pour identifier et évaluer des problèmes et pour planifier la réalisation d’un plan thérapeutique afin de porter un jugement clinique;
• l’exercice des apprentissages avec des mannequins ou avec des « unités de patients » équipées de matériel médical et représentant le milieu de travail, sous la supervision d’une enseignante;
• l’apprentissage par la simulation clinique haute fidélité.

Je pratiquerai

Grâce à des stages qui représentent représentent près de 50 % de la formation spécifique et se trouvent dans les secteurs suivants : 

• Médecine/Chirurgie
• Santé mentale et soins de longue durée
• Pédiatrie et périnatalité
• Services ambulatoires / CLSC
• Promotion de la santé et prévention de la maladie.

Milieux de travail

• Agences privées de soins à domicile 
• Centres d’accueil 
• Centres d’hébergement et de soins de longue durée (CHSLD) 
• Centres locaux de services communautaires (CLSC) 
• Cliniques médicales 
• Compagnies pharmaceutiques 
• Écoles 
• Hôpitaux 
• Organismes internationaux (ONU, UNESCO, Croix-Rouge, etc.) 
• Pharmacies 
• Milieu hospitalier comme préposé ou externe durant les études

À la fin des études, la personne doit réussir l’examen de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec.

Vers l’université